Offer,Fahrner, D: Begeisternd und kompetent unterrichten

Contents

• Vorwort von Anselm Ernst
• Einführung
• Das Projekt Was ist guter Musikschulunterricht?
• Die Bedeutung der Grundlagenforschung für die Praxis des Unterrichtens
• Kompetenzorientiertes didaktisches Denken, Planen und Unterrichten
• Die Entwicklung personaler Kompetenz
• Bewertung, Entwicklung und Sicherung der Unterrichtsqualität anhand von 12 Merkmalen
• Merkmal Nr. 1: Gegenseitiger Respekt und stimmige zwischenmenschliche Beziehungen
• Merkmal Nr. 2: Lob und Ermutigung zum Aufbau und zur Stärkung der Selbstkompetenz
• Merkmal Nr. 3: Die SchülerInnen zum selbstgesteuerten Lernen befähigen
• Merkmal Nr. 4: Das gemeinsame Lernen fördern
• Merkmal Nr. 5: Transparente Leistungserwartung – klare Ziele setzen, Ergebnisse sichern
• Merkmal Nr. 6: Vielfalt der Lerninhalte
• Merkmal Nr. 7: Vielfalt der Unterrichtsmethoden
• Merkmal Nr. 8: Dramaturgische Gestaltung, Unterrichtsrituale, Rhythmisierung
• Merkmal Nr. 9: Angemessenheit
• Merkmal Nr. 10: Vorbereitung des Unterrichts
• Merkmal Nr. 11: Individuelle Unterrichtsentwicklung
• Merkmal Nr. 12: Kollegiale Unterrichtsentwicklung
• Organisationsraster für die Institutionalisierung des Qualitätsmanagements
• Zwölf Merkmale guten Unterrichts – Zusammenfassung. Individualisierte Fassung der Musikschule Weil am Rhein
• Anforderungen an den Musikschullehrerberuf
• Instrumentaler Grundschulunterricht (IGrU). Leitlinien für die Kooperation der Städtischen Sing- und Musikschuleund den Grundschulen in Weil am Rhein
• Üben und Musizieren zu Hause
• Lehrpersonen äußern sich zum QSM-U
• Zukunftsorientierte Musikschularbeit – ein Ausblick
• Download-Materialien
• Literatur